Ambiti

Comunicazione interculturale

Quando interagiscono due persone di lingue diverse, anche se condividono una lingua ponte come l’inglese si basano sui loro ‘software mentali’ (ad esempio, sui loro valori, le loro regole di rispetto, il loro modo di concepire formale/informale nel vestiario, nella lingua, nei gesti).

LabCom studia i problemi di comunicazione interculturale, come sempre, sotto due versanti:

Mediazione interlinguistica e interculturale

La professione del mediatore linguistico e interculturale è venuta definendosi in questi ultimi anni a seguito del fenomeno migratorio e LabCom ha dedicato molta attenzione a questo ambito di ricerca creando una certificazione di figure professionali competenti nonché alcuni corsi formazione.

Didattica delle lingue per studenti con BES nella CAD

Tutte le classi sono CAD, cioè Classi ad Abilità Differenziate: a quest’argomento LabCom dedica molta attenzione, avendo fatto dell’inclusione e dell’accessibilità glottodidattica, in particolare per studenti con bisogni educativi speciali, temi base di ricerca e formazione.
Il LabCom agisce su tre fronti:

Inclusione degli studenti non italofoni

Il LabCom si occupa di comunicazione Interculturale e didattica nell’insegnamento dell’italiano:
a. a studenti immigrati in Italia (italiano L2), con particolare attenzione alla comunicazione didattica in classe e all’italiano dello studio;
b. nel mondo, sia sul piano metodologico sia nella comunicazione in italiano di contenuti letterari, storici, artistici e culturali in genere

Metodologie didattiche e uso di materiali autentici

La comunicazione didattica si sostanzia essenzialmente di metodologie e di materiali usati per la didattica. Queste sono essenziali per affrontare il tema degli studenti con BES, quello degli studenti di madrelingua non italiana, nonché dell’insegnamento della cultura e della letteratura, dell’arte, ecc.
LabCom si occupa di tutte le forme di comunicazione didattica, ma privilegia la ricerca e la formazione sulle metodologie a mediazione sociale, come attestato sia dal file generale sulla ricerca (online sono accessibili Caon e Meneghetti, Schiattone, Bortolon Guidolin, Tonioli   e Brichese su Digital Storytelling e didattica dell’italiano L2 sia da quello sulla formazione.
In particolare, LabCom organizza corsi e interventi su:
– Metodologie a mediazione sociale nella Gestione della Classe Ad Abilità Differenziate plurilingue e multilivello.
– Facilitazione dell’apprendimento linguistico per tutti gli studenti.
– Didattica inclusiva in presenza
– Didattica Digitale Integrata inclusiva
– Glottodidattica ludica
– Apprendimento cooperativo e glottodidattica.

Insegnamento della letteratura e della cultura

Il tema della cultura è trasversale a molti degli ambiti di attività LabCom. In particolare, poi, LabCom dedica ricerca e formazione all’insegnamento della letteratura (spesso accompagnata da storia, arte, musica), sia della lingua materna sia di quelle straniere e classiche: letteratura, arte, musica, ecc. sono infatti documenti di cultura e civiltà, che bisogna saper comunicare agli studenti. In questa logica di comunicazione didattica LabCom affronta questi temi sia in termini di ricerca sia di formazione.

Comunicazione efficace in aula

Alla comunicazione didattica il Labcom dedica molta attenzione. In particolare, LabCom organizza corsi e interventi su:

– Uso della voce
– Gestione dei conflitti in aula e fuori dall’aula
– Repertori discorsivi per migliorare la comunicazione in aula
– Mindfulness, comunicazione e apprendimento
– Relazione tra emozione, cognizione e apprendimento

Educazione civica ed educazione linguistica

Il ruolo dell’educazione linguistica per l’educazione civica è strategico in quanto i contenuti passano attraverso la lingua. Inoltre, le metodologie a mediazione sociale sono un modo per poter promuovere nel quotidiano la cittadinanza attiva.

Il LabCom organizza corsi e interventi su:
– Intercultura ed educazione civica
– Educazione linguistica ed educazione civica
– Strutturare unità d’apprendimento di educazione civica